Walter Grahovac: “Es muy difícil mejorar la propuesta ya hecha»

El ministro de Educación provincial se mostró "confundido" con la medida de fuerza que decretó la UEPC después de la asamblea. “No podemos comprometer lo que no podemos pagar", dijo.

Walter Grahovac: “Es muy difícil mejorar la propuesta ya hecha"

El conflicto entre los docentes y el gobierno de Córdoba parece no culminar. La Unión de Educadores de Córdoba (UEPC) ha vuelto a manifestar que no está de acuerdo con la propuesta económica y lanzó un nuevo paro el próximo viernes.

En este marco, el ministro de Educación, Walter Grahovac, salió al cruce de las medidas anunciadas por el gremio docente y dijo que no entendía los llamados de la UEPC para un nuevo paro este viernes.

Si bien el ministro admitió estar abierto a continuar el diálogo, aseguró que el Gobierno no puede mejorar sus propuestas salariales.

Ver también: La UEPC rechazó la propuesta de la Provincia y anunció otro paro

«No tenemos mucha comprensión de por qué el mismo gremio que aprobó a nivel nacional un criterio de aumento que en Córdoba hemos mejorado, no conforma las posibilidades de un acuerdo», indicó hoy a Canal 10 el funcionario de la cartera educativa.

Por otro lado, trajo a colación la situación económica que atraviesa el país, para fundamentar la imposibilidad de mejorar la oferta salarial: «Así como entendemos la situación que aqueja a los asalariados porque el proceso inflacionario es alto, también es real que los Estados tenemos una caída de la recaudación porque se manifiesta una recesión económica».

Según señaló Grahovac, el salario docente, finalizado 2022 e iniciado 2023, recuperó 15 puntos por sobre la inflación. «Hemos ido al límite», reafirmó respecto de lo ofrecido al sector docente.

Además, aseguró que «Córdoba está entre las provincias que mejores salarios paga a sus educadores” y añadió en esa misma línea que «es muy difícil mejorar la propuesta ya hecha».

Por último, expresó que desde el Estado provincial «no podemos comprometer lo que no podemos pagar».

 

 

 

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