¿Alguna vez jugó al Tetris? Este desafío está inspirado en el rompecabezas Pentominos (figuras de 5 cuadrados) en el que tenés que organizar distintas formas geométricas en una caja. El Tetris combina el prefijo numérico griego tetra (cuatro)- ya que todas las piezas del mismo contienen cuatro segmentos-, con “tenis”-, el deporte favorito de su creador Alexey Pajitnov. El mismo fue elaborado mientras su autor trabajaba en la Academia de ciencias de la Unión Soviética, en Moscú. Para poder jugar al Tetris tienes que rotar y encajar unos bloques- piezas tetra (cuatro)- de diferentes formas que van cayendo, de manera de que no queden espacios entre ellos.
Pues bien, si quiere vivir este juego, entre en un aula de la escuela pública primaria, secundaria o mejor lléguese a un aula de la Facultad de Ciencias Económicas, a las baterías de la Facultad de Medicina o las aulas del Profesorado de inglés de la Facultad de Lenguas. Ni hablar de las escuelas privadas que ya no ofrecen hace rato aulas de 20 estudiantes. Efectivamente, se va a encontrar con el mínimo de 40 educandas o educandos por aula en la escuela media y con un máximo de 90 o más en las baterías universitarias, como para dar un ejemplo y no nos tilden de exagerados. Todas y todos ellos amontonados más el profesor o la profesora, por supuesto. Esto no es novedad, lo sabemos todas y todos desde hace mucho tiempo.
Estudiantes “tetrificados”-como ven me refiero al juego del “Tetris”, claro- que acomodados como pueden aprenderán a grito pelado del docente, como una voz disonante en la neblina de voces cual concierto, donde no se alcanza a escuchar casi nada, digamos la verdad alguna vez. Ni hablar si las y los “chiques”, cada uno, mientras
tanto, intenta usar su celular para no atender la clase, sobre todo en aulas donde hay adolescentes. Dicho esto, en este artículo acuñaremos el término y la expresión: la “Tetrificación” de la educación para que no se olviden.
Aclaro: La Pandemia vino al dedillo para inventar la modalidad virtual para sacarse tanta población en la Universidad y ya buscan hacerlo en la media que al estudiante lo marginemos en la casa, lo que ha devenido en la baja de la calidad educativa, pues ya se ha descubierto que las y los estudiantes aprenden mejor con otros en contexto (dialógicamente). La virtualidad suele ser más productiva en casos de formaciones superiores como los posgrados de personas ya profesionales, pero ya han visto que no es la panacea, igual lo conversamos en otro momento.
Luego nos llenamos la boca cual pedagogos expertos diciendo que el sistema educativo es un fracaso y sí, ciertamente la razón está allí. La clave de por dónde comienza a fracasar el acceso al conocimiento está en la equivalencia entre estudiantes y profesor. El per cápita, señoras y señores, expresión del latín que se traduce “por cada cabeza” en este caso de un docente cualquiera al que le corresponde un puñado de, al menos, 40 estudiantes por aula. En un día, un trabajador docente va a enseñar a más de 160 estudiantes o más, que según las palabras estelares del “Ministerio de Educación de nuestra provincia” los estudiantes tienen como prioridad aprender “Lengua y Matemática”, además de “Tecnología” sin un sólo cable o dispositivo útil.
¿Se puede aprender en este contexto? Simplemente poco y nada salvo que nuestras o nuestros estudiantes sean genios y por suerte hay muchas y muchos jóvenes muy capaces e inteligentes, lo que nos viene hace rato salvando la partida para no caer más bajo.
Hace algunos años la escuela privada se entendía como aquella cuyas aulas no estaban repletas. Era una educación que cuidaba esta cuestión numérica que apuntaba a la excelencia de la institución, quizás. Pero ahora los tiempos han cambiado, los números son la clave para demostrar ser una “empresa educativa”, importa más el ingreso económico que la calidad de la educación que imparten y no son justamente los docentes los que se llevan la tajada. Las aulas privadas se parecen bastante a las de la educación pública.
Les aviso que, si a su hija o hijo le cuesta la escuela, es decir entre otras cosas adaptarse a convivir con 40 jóvenes como mínimo, puede ser que haya entrado en un estado tetris, que se sienta como tal, inmóvil, que nadie lo visualice, lo escuche o llegue a explicarle algo en una hora de clase, sin que se haga a propósito, pues humanamente es muy difícil llegar a tantas mentes en minutos en un aula ruidosa. No mintamos más. El presupuesto educativo nunca ha sido la prioridad de los gobiernos de los últimos 50 años o más.
Todavía me viene el eco de la gente exigiendo la famosa “presencialidad”. El docente frente a las masas acomodadas como tetris debe dar el show, no importa que no sirva dar clases en esas condiciones para nadie, lo que sirve es lo que se ve. Pero esto no es una novedad, lo puedo decir como egresada de la escuela pública Alejandro Carbó, donde cabíamos no tan tetrismente como ahora, pero no era nada fácil escuchar al profesor o la profesora que se paseaba entre bancos para ser oído, igual salíamos todas y todos sordos y agotados de la clase. Ni hablar de la pérdida en el año de docentes muy buenos, porque simplemente se quedaban sin voz, enfermedad docente “normalizada” por la cartilla gremial de la docencia.
Este hecho, hizo emerger otro negocio que circula a través del famoso boca en boca: la maestra particular. Allí, sí son escuchados los dos o tres estudiantes que pueden ir a que le explique alguien, pues en la escuela con tanto ruido e incomodidad justamente constituye el peor ambiente de estudio que pudimos lograr como sociedad. El problema es que existen innumerables chicos y chicas que pertenecen a clases sociales que de cómo tienen los útiles o un par de lápices y cuadernos para asumir la escolaridad regular. Esto a las claras sin ser muy sesuda o sesudo que digamos trae deserción, una enorme deserción, entonces hacemos como que educamos.
Esta sensación numérica, este deseo de tetrificar el espacio educativo llega hasta los confines de la educación pública obligatoria como son las escuelas de jóvenes y adultos en la que se pretende en estos tiempos masificar de nuevo a un alumnado que huyó de ser tetrificado y espera hora al fin tener una clase regular, como esas que ve en las películas con no más de 15 estudiantes, un aula equipada y docentes que tengan tiempo para explicarles cien veces si en necesario los contenidos que nadie pudo enseñarles. Estamos hablando por supuesto de esos estudiantes que no tuvieron la oportunidad de ir a la maestra particular. Es justo que las y los atendamos, han pagado impuestos como todas y todos. Se merecen una segunda oportunidad en la escuela de adultos con aulas silenciosas y no numéricas, por fin.
En las Facultades sucede lo mismo. Miles de jóvenes ilusionados llegan sin preparación a un conglomerado de gente que hace que sea imposible muchas veces estudiar y sobre todo entender una clase ya que son tantos que casi nadie llega a preguntar nada. El resultado: el famoso cuello de botella que hace mucho tiempo ocurre como una leyenda urbana y que hemos asumido como normal que a las alumnas y a los alumnos les vaya mal y dejen a la mitad carreras que los podrían emancipar como ciudadanos.
Por otro lado, están surgiendo discursitos que de “progresistas” no tienen nada en el Ministerio de Educación. A sus ilustres cabezas, le viene al dedillo una estadística reciente que dice que hoy, supuestamente, hay menos natalidad y entonces medida: fusionemos cursos o escuelas lo que sea para volver a tetrificar como se ha hecho siempre, la normalidad. La tetrificación de la educación es la estrategia de siempre. El espacio tetris educativo ha llegado al techo del fracaso áulico al no poder encontrar un lugar digno, que dé ganas de estudiar con no más de 15 o 18 estudiantes dispuestos a compartir ese proceso tan importante en la vida que es aprender y que es el único camino para que nuestra sociedad mejore y logre salir del bajón cultural y la crisis económica actual.
Prof.: Lic. Stella Navarro Cima
Docente e investigadora
Tu voz también cuenta. Compartí tus crónicas, reflexiones, reclamos o experiencias con nuestra redacción. Podés participar de dos maneras: redactando tu nota directamente desde el botón visible en la sección Hoy Comunidad o enviando tu texto a redaccion@hoydiacordoba.info, siempre firmando con tu nombre completo y DNI.
