Los resultados alcanzados por Córdoba en el operativo nacional Aprender 2025 reflejaron una evolución positiva en los aprendizajes de Matemática y posicionaron a la provincia por encima de la media del país.
Desde el Gobierno provincial señalaron que esta mejora responde a una política educativa de largo plazo basada en la actualización de contenidos, el acompañamiento a docentes y la incorporación de nuevas herramientas para fortalecer la enseñanza.
El avance, según explicaron desde el Ministerio de Educación, no constituye un hecho aislado, sino el resultado de una estrategia integral que combina cambios curriculares, formación profesional continua, innovación en las aulas y el uso de tecnologías aplicadas al aprendizaje.
El ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, afirmó que los indicadores obtenidos son consecuencia de decisiones pedagógicas y políticas orientadas a consolidar una “Escuela Posible”, con propuestas de enseñanza más rigurosas y adaptadas a los desafíos actuales.
Uno de los principales ejes de esta transformación fue la implementación de Currículum Córdoba y las Progresiones de Aprendizaje para Matemática, herramientas que renovaron las formas de abordar la disciplina desde el Nivel Inicial hasta la Educación Secundaria.
A este proceso se sumó el Compromiso Alfabetizador Córdoba, una política destinada a fortalecer capacidades fundamentales como la lectura, la escritura, la expresión oral y la resolución de problemas en distintas áreas del conocimiento, con especial atención en Lengua y Matemática.
Dentro de esta iniciativa surgieron programas como Maestro/a Más Maestros/as, que promueve el trabajo colaborativo entre docentes y busca fortalecer los proyectos institucionales vinculados a la alfabetización y la mejora de los aprendizajes.
Otro de los pilares señalados por la Provincia fue la formación docente. En ese sentido, las instancias de capacitación y acompañamiento relacionadas con la actualización curricular alcanzaron a más de 12.800 educadores en todo el territorio cordobés.
Además, se desarrolló una Actualización Académica en Enseñanza de la Matemática junto con más de 50 propuestas de formación continua articuladas con institutos superiores, universidades y Coordinaciones Locales de Educación. Estas iniciativas permitieron que más de 3.500 docentes obtuvieran acreditaciones.
La agenda de capacitación continuará durante el segundo semestre con una nueva propuesta que comenzará en agosto y estará destinada a 800 docentes de los niveles Primario y Secundario. El programa, realizado junto a TICMAS, estará enfocado en la actualización de contenidos matemáticos, nuevas estrategias didácticas y el acompañamiento directo de las prácticas escolares.
La incorporación de tecnología también ocupa un lugar central en la estrategia provincial. Entre las herramientas destacadas se encuentra la Olimpiada Cordobesa de Matemática, que este año cuenta con la participación de más de 2.100 escuelas, junto con la plataforma educativa gamificada Matific, utilizada por más de 40.000 usuarios activos.
Estas propuestas se complementan con el programa Córdoba Aprende en Acción, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemática bajo el enfoque STEAM, con el objetivo de que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos a la resolución de problemas concretos.
La secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela Peretti, destacó que la mejora de los resultados responde a una construcción sostenida basada en la capacitación docente, un currículo actualizado, el análisis de datos y la tecnología como herramienta al servicio del aprendizaje.
Desde la Provincia sostienen que este modelo educativo continuará profundizándose con la mirada puesta en el horizonte 2033, con el objetivo de garantizar mejores oportunidades de aprendizaje y fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes cordobeses.
