Una iniciativa novedosa surgió en el ámbito universitario de Córdoba durante este 2019, cuando el Gobierno de la Provincia a través de la Agencia Córdoba Joven puso en marcha el programa que se dio en llamar “Tutores Pares”. Se trata de la acción que facilita que alumnos en etapas avanzadas de sus carreras ayuden a sus futuros colegas que se encuentran en la fase inicial del cursado.
De esta forma, son los propios estudiantes los que llevan a cabo una acción solidaria de acompañamiento en beneficio de sus pares, procurando disminuir los niveles de deserción académica. En reconocimiento, el Gobierno de la Provincia destina a los “tutores” una suma equivalente a $3.000 mensuales.
“El objetivo es acompañar a las y los ingresantes en esta etapa fundamental, para asegurar la permanencia y culminación de sus estudios”, dijo en enero Julieta Rinaldi, presidenta de la Agencia Córdoba Joven, al dar a conocer esta acción que estuvo vigente durante seis meses, hasta el 31 de julio, y que se espera replicar el año próximo.
Así, convertidos en “tutores pares”, son los propios alumnos de tercer año en adelante quienes apoyan a los recién llegados en su adaptación e inserción, facilitando el paso del nivel secundario a la facultad.
Este 2019, Máximo Cuestas llegó a “la Docta” desde su Realicó natal, un pueblo de 8.000 habitantes en la provincia de La Pampa, con el proyecto de estudiar Diseño Industrial en la UNC. Cuenta que eligió Córdoba como destino universitario porque es lo habitual entre los chicos de su zona. “Capaz porque no es una ciudad tan grande como Buenos Aires, y entonces el cambio no es tan fuerte”, conjetura.
Para el joven, lo primero fue aprender a ubicarse: antes había venido unas pocas veces, pero estaba lejos de manejarse en la ciudad. Arrancó en enero, con los exámenes de ingreso, y fue en esa etapa cuando conoció a María Luz Gordillo, estudiante avanzada de su misma carrera y que sería su tutora.
“Para mí fue algo muy bueno”, cuenta Maxi. “De pronto tenía un recurso donde apoyarme, a quién preguntar cuando tenía que hacer algún trámite, o si tenía alguna duda”, rememora. Las dudas a las que se refiere podían ir desde el simple hecho de ubicar las aulas y secretarías, o dónde comprar las libretas, hasta cuestiones más específicas referidas a la exigente carrera de Diseño Industrial.
“La ayuda que me brindó este programa fue tener en quién apoyarme, una herramienta, un recurso. Si me faltaba algo, o tenía alguna duda, sabía que la hablaba a María Luz, o al grupo de WhatsApp que creamos tutores y tutoreados, donde alguien iba a responderme”, explica Máximo.
María Luz Gordillo, por su parte, cursa el cuarto año de Diseño Industrial en la UNC. Ella llegó al programa “Tutores Pares” a través de terceros.
“Me re interesó, me inscribí. Pasó un período de tiempo y salí seleccionada. Después hubo una serie de capacitaciones y ya arrancamos con el programa”, recuerda.
Y comenta que esas capacitaciones le sirvieron para conocer las mejores formas de vincularse con los chicos tutoreados, y cuáles son las cosas que pueden resultar de utilidad a la hora de llevar a cabo este acompañamiento. “Por ahí se pueden presentar problemas que nos excedan”, señala.
Luz menciona que, en las reuniones iniciales, ingresantes y tutores intercambiaron experiencias acerca de los problemas con los que cada uno se había topado al arrancar la carrera. Esta puesta en común les permitió, entre otras cosas, compartir tips y consejos para la construcción de maquetas, que en Diseño Industrial son muy importantes.
“La gente por ahí no se mete mucho en los programas –sigue Máximo Cuestas-. Pero vos participás y después vas ayudando a otros; se hace una cadena. De alguna forma, por preguntar, por interés, por lo que sea, te transformás en un tutor”, finaliza.
El programa “Tutores Pares“ se lleva adelante en todas las universidades públicas y gratuitas de la geografía provincial, tanto en Capital como en las ciudades del interior.
